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感謝你一起在參與並重視《二代學》的社群文化。 有位接班人浮出來說:「我從還只有 100 人時就在這裡看,覺得有很多學習的地方,所以一直待到現在。」 這幾週加入的二代朋友可能不知道 這不是很厲害的意思,而是我創立這個社群,沒有把人數當成目標,但也因而知道接班人或許需要這樣的地方 我知道大家加入《二代學》的理由各不相同:
這都沒問題,因為我創立《二代學》的初衷就是: 「分享在接班路上的學習與反思,讓不同階段的接班人都能彼此陪跑。」 我當初剛畢業回公司,一代跟我說:「不用參加什麼社團啦,我沒參加你也不用。」 我一直都有寫作的習慣,只是臉書和一代加好友後,不是所以的內容都會分享,後來 Threads 出來,我開始盡情地寫接班心得和產業卡點,持續了365天以上。 我沒想太多,沒打廣告,就這樣每週陸續幾百人進來。 我才發現:「我們真的不是孤單的,台灣有一群人正走在類似的路上。」 社群壯大,靠的不是我,而是我們 有人開始自發辦聚會、約拜訪、發起共學; 因為我爸、我的導師們,都教我:「沒有親自了解,就不該背書。」 所以分享的這些年,認識我的朋友都知道,我推薦的課程、邀請的講師,都是我自己真的上過、學過有收穫的。 我相信,這個社群存在的意義是: 「讓走上接班這條路的人,不用一個人跌跌撞撞。」 不用給你太多規範,因為我相信這裡的每一個接班人,都會自帶責任感與判斷力。 我們會一起用開串、共學、分群、提問、留言。 不管是技術的提問、與一代老臣的衝突、商業的聯盟、還是單純聊天, 社群會越來越大,但要記得不是我,是每一位接班人一起壯大。 這幾天也收到一些群友回饋參與二代學的感動 :「二代學跟外面社團不太一樣。」 我們不會像部分商會或社團要求:
因為我知道,有人跟我一樣不一定有辦法參加晨會或每週固定集會, 但只要有需要,這裡隨時有人在。 我們收到最多的回饋是:「這裡的互動都很真誠,不目的性」。 我也不認為一定要一直要出來互動, 或因為平常沒互動,但需要找資源出來講一聲就不行 (就像改社群名,你很忙沒空看,也有群友能因為你的產業關鍵字而標記你) 但要邀約跟發起本來就建立在「信任感」 而信任感來自於日常的累積。 我不是禁止大家分享活動或專業。 就像創立二代學,是以分享接班所學出發,也針對大家問題,邀請老師來開講、共學、對談。 但我會特別在意:這則分享,是不是為了讓其他接班人真的「得幫助」? 我們更希望看到的,不只是轉發,而是你願意多加說明:
甚至願意因為二代學的接班人開的專場分享 這樣的分享,不但不會被當作廣告,反而更容易被記得與信任。 所以未來這類推廣內容,我們會有這樣的默契: 大部分其實有發也都會問過我,都會經過我審核,假設你真的有資源,也能自行上傳到二代學資源表單去分享,真的需要我會幫你分享,各區活動我也會在電子報幫忙傳遞 分享資源的文化如下: 🔸 若是活動/課程資訊請都Email與我聯絡審核
🔸 若是專業或合作邀請
📌 補充:你也可以將資源填入我們的【二代學資源表單】,這樣就不會佔用大家交流,想到也能上去尋寶 🔸 目前審核二代為主以沒有專業人士,但無法得知跟查核,就以大家互相彼此提醒跟觀察,即使是二代也可能參加不同的社群跟商會或課程,難免會提到或不清楚,那我們就互相提醒,請他收回即可。 先前分享過,進入更高人脈圈層的三個階段,在社群建立信任也適用: 1.你好用 你做事快、準、負責任,別人願意找你幫忙。 👉 比如訊息清楚、時間節約、心理壓力低——就像好用的業務,客戶自然願意回頭。 2.你對他人有幫助(對群體有用) 你不只幫得了一個人,還能讓整個群體有新思考、新收穫。 👉 例如:你分享一個活動,但多花 5 分鐘補充「你學到的觀點」,那就變成價值輸出,而不是讓人自己去研究到底有沒有幫助。 3.你好用到讓這個圈子因你而更壯大 你成為被主動推薦、被討論的對象,別人用過你、學過你,還會願意主動幫你講好話。 👉 這是信任飛輪,也是社群中最強的「內建推薦系統」。 再次謝謝大家願意提醒跟討論,一起參與這個社群的每個階段 我相信每一次的發生都是好事,會加速凝聚彼此 未來有什麼建議也都歡迎繼續丟出來,或寫信、回信給我 2025.07.22 |
二代學|中小企業接班人共學園地
不曉得你有沒有感受到,最近電子報內容有改變? 最近有時間在閱讀、上課,所以我換了一個寫法,不只放通知直播,花數小時輸入的內容以及接班啟發跟你分享,最後再放上專家聊聊的直播提醒。 一、本週啟發 週一我受邀去錄「日薪八百窮學徒」Harry 執行長的節目,聊接班的收穫,也分享二代學社群的故事。 過程中我們聊到一個很現實的問題:中小企業到底該怎麼做教育訓練? Harry 跟我都發現,大家以為他做培訓,公司內部就很好,他直白說:「其實沒有。」 小微企業在做內部教育訓練時其實很容易卡住。公司規模通常在十幾人左右,如果每個部門都要安排培訓,不管是人數還是頻率,其實都很難達到理想效果。課程人太少、開課頻率不夠,培訓品質自然就很難做起來。 所以 Harry 的做法是,乾脆把部分內部教育訓練開放給外部參與。當人數與交流增加時,培訓的效果反而會更好,成本也更容易被分攤。這個做法其實讓我蠻有感的。 因為最近我正在整理塑膠射出產業相關教材,過程中也發現一個問題:如果公司的人員流動率不高,教材其實很少有機會被反覆使用。久而久之,教材是否真的有效、能否被理解與應用,其實也很難被驗證。...
樊登「主角模式」提到:「有人喜歡說「我對事不對人」,彷彿這樣就能保證「公正」,但事實上,事情和人往往是分不開的。」 你認為呢? 儘管想針對事情,但內心跟對方的熟悉程度及日常積累的信任權重還是會有影響。 我們在處理問題時,不可能完全脫離對人的印象和情感。 比如,如果一個員工過去表現一直很好,領導者可能會更願意相信他的說法;反之,如果一個員工曾經犯過錯,領導者可能會對他更加嚴格,這種「光環效應」都會影響判斷的公正性。 ▎如何做到真正的公正呢? 真正的公正,不是宣稱自己不偏不倚,是意識到自己的認知局限,並努力克服它們。 主動蒐集多方面的資訊,傾聽不同的聲音,在做出決定前反思自己是否受到了偏見的影響。 我們可以在每次決策時都多問自己幾個問題: 1.這個決定經得起公開檢驗嗎? 2.我敢向全員解釋這個決定的理由嗎? 3.如果類似的情況再次發生,我會做同樣的決定嗎? 4.這些問題的答案,就是檢驗公正性的最佳尺規。 接著打造一致系統化的機制。 重要決策的依據、過程、結果都應該透過適當管道讓相關人員知曉。 其次是參與機制,讓更多利益相關者參與到規則的制定和修訂中,而不是由少數人閉門造車。...
最近電子報除了下週專家聊聊直播通知, 我也會輸出閱讀心得或者接班反思想給大家。 過年把樊登的「主角模式」看完, 收穫很多,分兩集總共段落重點給你。 「主角模式」原以為談個人成長, 但其實是個人乃至於公司組織的成長。 書中提到:「領導力的核心在於成長, 不僅是自己的成長,更是幫助別人成長。 所以領導力可以理解為讓自己和他人成長的學問。」 ▎人類成長的四個絆腳石 認識到自己的無知是一件非常困難的事情,這是因為它違背了人類基本的心理防禦機制。 我們的大腦天生厭惡不確定性,會本能地填補認知空白,哪怕是用錯誤的 克服這四個絆腳石,就能打磨提升到另一個層次,而四個主因分別是:雜訊、學習悖論、普通人悖論、觸發點。 1.雜訊跟訊號 一旦我們對某件事有先入為主的看法,就會下意識尋找支持這個看法的證據,以證明自己的認知是對的。 當你認為是對的,你就不會想要去打破自己的認知。所以人在學習過程中,就是一個不斷挑戰自己直覺的過程。 如何克服,就要訓練批判性的思維? ➡️常常詢問這個結論有數據支撐嗎?有沒有其他的解釋是否忽略了相反的證據? 2.學習的悖論...